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2020山东教师招聘考试每日一练（1月3日）

单项选择题

1、美育是全面发展教育的重要组成部分，当前我国学校美育的最高目标是（   ）。

A．提高学生感受美的能力   B．培养学生鉴赏美的能力   

C．形成学生创造美的能力   D．培养学生的审美观

2、某儿童把规则看作是固定的、不可改变的，并且只根据行为的后果来判断对错。根据皮亚杰的观点，该儿童所处的品德发展阶段是（   ）。

A．自我中心阶段    B．权威阶段 

C．可逆性阶段    D．公正阶段

3、18世纪中期，法国思想家卢梭在其著作《爱弥儿》中系统阐述了（   ）思想。

A．义务教育 B．超常教育   C．自然教育    D．普及教育

4、“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这段话体现的德育方法是（   ）。

A．情感陶冶法 B．实践锻炼法   C．明理教育法     D．自我修养法

5、鲁迅在谈创作经验时指出：人物模特没有专门用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。这种想象形式属于（   ）。

A．夸张   B．典型化   C．联想    D．黏合

参考答案及解析

1、【答案】C。美育是培养学生健康的审美观，发展他们感受美、鉴赏美、创造美的能力，培养他们高尚的情操与文明素养的教育。感受美是基础，创造美是最高目标。故答案选C。

2、【答案】B。皮亚杰把儿童的品德发展划分为四个阶段：（1）自我中心阶段，也称无律阶段，是从儿童能够接受外界的准则开始的。规则对于他们来说，还不具有约束力。（2）权威阶段，也称他律阶段，该时期的儿童服从外部规则，接受权威指定的规范，把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的，而且只根据行为后果来判断对错，而不是主观动机，看待行为有绝对化的倾向。（3）可逆性阶段，也称自律阶段，这一阶段的儿童已不把准则看成是不可改变的，而把它看作是同伴间共同约定的。（4）公正阶段，他们开始倾向于主持公正、公平等。因此题干中的表述属于权威阶段，故答案选B。

3、【答案】C。卢梭的《爱弥儿》全书反映了自然主义教育思想，阐述性善论。其思想对后世许多教育家都有启发和影响。故答案选C。

4、【答案】B。情感陶冶法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。实践锻炼法是有目的地组织学生参加各种实际活动，使其在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良的思想和行为习惯的德育方法。锻炼的方式主要是学习活动、社会活动、生产劳动和课外文体科技等活动。明理教育法是语言说理，使学生明晓道理，分清是非，提高品德认识的德育方法。自我修养法是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我品德反省，以实现思想转化及行为控制的德育方法。题干所述体现的是实践锻炼法，故答案选B。

5、【答案】B。夸张是指改变客观事物的正常特点，对某些特点加以夸大和强调，使其增大、缩小、数量增多、色彩加浓等；典型化是根据一类事物共同的、典型的特征创造新形象的过程；联想是由一个事物想到另一事物，也可以创造新的形象；黏合是指把两种或两种以上客观事物的属性、元素、特征或部分结合在一起而形成新形象的过程。题干所述的属于典型化，故答案选B。